Q.  내분비대사 과정의 학습만족도가 8.2점이라는 높은 만족도를 기록했습니다. 그  이유는?

학생 교육에 대한 교수진의 높은 관심과 성의가 학생들에게 잘 전달된 결과라고 생각합니다.  

내분비대사 과정은 단순히 암기된 지식으로 판단하는 과목이 아니라, 맥락을 이해하고 통합적인 해석 능력을 요구하는 분야입니다. 따라서 개별 지식을 나열하는 것보다, 그 사이의 연결과 원리를 이해하는 것이 핵심입니다. 이러한 특성을 고려하여, 사전 동영상 강의를 통해 기본 개념을 충분히 학습하고, TBL과 같은 실시간 수업에서는 실제 임상 상황을 기반으로 통합적인 사고 과정을 훈련하도록 설계한 점이 학생들의 학습 경험에 긍정적으로 작용한 것으로 보입니다.

Q.  높은 만족도 대비 부족한 부분도 있는 것 같습니다. 어떤 부분이 부족하고, 해법으로 생각하시는 부분이  있다면 

가장 대표적으로 지적된 부분은 학습 부담이 크다는 점이라고 생각합니다. 내분비대사 과정은 뇌하수체, 갑상선, 당뇨병, 부신, 골대사, 기초대사와 영양, 소아 및 성선까지 매우 폭넓은 영역을 포함하고 있어, 다루어야 할 내용 자체가 방대합니다. 특히 기존 5주 과정이 2주로 단축되면서, 동일한 내용을 보다 압축된 형태로 학습해야 하는 구조가 학생들에게 부담으로 작용했을 것으로 보입니다. 다만 이러한 내용들은 모두 임상에서 필수적으로 요구되는 핵심 영역이기 때문에, 앞으로도 분량을 줄이는 것은 어려운 측면이 있습니다. 

대신 교육의 초점을 모든 내용을 세세히 암기하는 것이 아니라, 핵심 개념과 흐름을 이해하고 이를 바탕으로 임상적 판단을 할 수 있는 역량을 기르는 데 두고자 합니다. 복잡한 세부 사항보다는 중요한 개념과 의사결정 과정에 집중하면 좋겠습니다. 

Q. 학생들이 내분비대사 과정 수업전 사전에 준비하면 좋을 부분과 이 수업을 통해 꼭 기억했으면 하는 부분

사전 동영상 강의를 통해 기본 개념을 충분히 익히고 오는 것이 매우 중요합니다. 동영상 강의만으로는 대사 과정을 완전히 이해하기 어려울 수 있다는 점을 고려하여, 각 분야별로 실시간 강의를 별도로 구성하였습니다. 사전 학습이 충분히 이루어진 상태에서 실시간 강의에 참여해야, 실제 임상 상황을 바탕으로 한 사고 과정과 판단의 흐름을 효과적으로 익힐 수 있습니다. 내분비대사 과정을 통해 학생들이 이러한 판단 과정을 경험하고 임상 역량을 기를 수 있기를 기대합니다.

Q.  학생들은 영상의학·핵의학·병리 등 특수 영역 강의에 대해 "기초 용어 설명이 부족하다"는 지적을 반복했는데, 이에 대해 어떻게 생각하시고 사전 학습용 기초 강의를 별도로 제작할 계획 등

영상의학, 핵의학, 병리와 같은 특수 영역은 내분비 질환의 진단과 치료 결정에 필수적인 요소이기 때문에, 교육 과정에 포함되어 있습니다. 다만 제한된 시간 내에 핵심 내용을 전달하는 과정에서, 일부 기초 용어와 개념에 대한 설명이 충분하지 못했던 점은 개선이 필요한 부분이라고 생각합니다. 현재도 전체 강의 분량이 상당한 상황에서 별도의 기초 강의를 추가하는 것은 현실적으로 부담이 될 수 있어, 강의 수를 늘리기보다는 담당 교수진과 기존 콘텐츠를 보완하는 방향을 모색하겠습니다.

Q. 내분비대사 과정이 중요한 이유

내분비대사 과정에서 다루는 질환들은 신체 항상성과 에너지 균형 조절에 중요한 영향을 주고 현대에 더 빈번하게 발생합니다. 이러한 이유로 학생들이 향후 어떤 분야를 전공하더라도, 내분비대사 과정에 대한 이해는 기본적인 임상 역량의 중요한 축이 됩니다. 또한 내분비대사 과정에서 다양한 수치들의 연결을 해석하고 적절한 임상 판단을 결정하는 것 또한 의사로서의임상 결정 능력을 함양하는데 도움이 될 것입니다. 우리 교수진들은 이러한 교육 목표가 효과적으로 달성될 수 있도록, 강의 구성과 전달 방식을 지속적으로 점검하고 개선해 나가겠습니다.