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73호
교과탐방
‘성장과 노화’ 과정 학습만족도 7.7점…“기초의학 지식 활용에 도움”
2026-09-26

소아외과 증례 수업 최고 호응


성장과 노화 과정은 인간의 출생 후 신생아, 소아, 청소년, 노인에 이르기까지의 신체적, 정신적 발달 과정과 특성을 다루는 내용으로 구성되어 있어 다른 과정을 공부하는 데 기반이 되는 과정이라고 할 수 있다.

의학과 1학년을 대상으로 진행하는 ‘성장과노화’ 과정 (책임교수 소아청소년과학교실 최진호에 대한 학생들의 학습 만족도는 7.7점으로 조사됐다.

이번 조사는 총 41명의 학생들 중 29명이 동영상 강의 평가에 응답했으며, 과정평가 항목에는 37~40명이 참여했다.


◆동영상 강의 만족도, 소아외과·미숙아 질환 강의 호평

수업평가 결과에 따르면 학생들이 가장 좋았던 동영상 강의로는 ▲미숙아 질환Ⅰ, 14명 (48.3%) ▲미숙아 질환Ⅱ, 11명 (37.9%) ▲정상 심리 발달Ⅰ-심리사회적 측면 6명 (20.7%) ▲소아외과 5명 (17.2%) 순으로 조사됐다.


◆1주차 실시간 수업, 소아외과 증례 강의 최고 호응

1주차 중 가장 수업 효과가 좋았던 강의를 묻는 문항 (2개 이하 선택)에서는 ▲소아외과 증례 (조민정 교수) 31% ▲소아발달TBL (염미선 교수) 24.1% ▲소아 영상의학 (김평화 교수) 20.7% ▲신생아 황달과 발열 Q&A (이병섭 교수) 17.2% 순으로 나타났다.

학생들은 소아외과 증례 수업에 대해 “진단에서 치료 순서가 아니라 실제 수술 현장의 어려움을 들을 수 있어 흥미로웠다”고 밝혔다.


◆과정평가, 전반적 만족도 7.7점…소아 영역 학습효과 최고

10점 만점으로 조사한 전반적 학습 만족도는 7.7점 (응답 37명)으로 집계됐다.

5점 만점 세부 지표에서는 ▲기초의학 지식의 맥락적 활용 도움 4.4점 ▲증상 및 징후 접근·대처 능력 향상 4.4점 ▲과제 적절성 4.5점 ▲태도평가·동료평가에 대한 진지성 4.7점으로 비교적 높게 나타났다.

영역별 학습효과는 ▲신생아 4.2점 ▲소아 4.6점 ▲노인 4.2점으로, 소아 영역에서 가장 높은 점수를 받았다. 

이외에 ▲자기주도학습 자료 분량의 적절성 4.0점 ▲TBL·Interactive class·증례토론 등 능동적 학습방법의 도움 정도 4.2점 ▲총합평가 수준의 적절성 4.0점 (응답 39명)으로 조사됐다.


예과 2학년 과정 대비 시간과 노력이 더 필요했는지를 묻는 문항에는 3.8점으로 응답했다.

서술형 의견에서는 “혈액종양 과정과 시험을 함께 준비해야 해 부담이 컸다”는 의견도 있었다.

시험방법 선호도 조사에서는 객관식 문항이 83% (33명)로 압도적 지지를 받았고, 객관식과 서술형을 함께 원하는 응답이 18% (7명)로 뒤를 이었다.

LCME 교육과정과 수업방식을 잘 이해하고 진행한 교수 비율에 대해서는 90% 이상이라는 응답이 38%, 70% 이상이 50%로 나타나 대다수 교수진의 교육과정 이해도에 대해 긍정적으로 평가했다.


◆행정지원 관련, 신속한 응답 호평…공지 시점은 개선 요구

과정 운영과 관련해 학생들은 문의사항에 대한 빠른 답변, 오리엔테이션 (OT)을 통한 과정 개요 안내, 시간표 구성 등에 대해 긍정적으로 평가했다.

다만 서술형 의견에서는 대면 수업이 줌 (Zoom) 수업으로 전환되거나 시간표가 변경될 경우 사전 공지가 늦어 학습 준비에 차질을 겪었다는 반응도 있었다.

이어 학습성과별 문항 수가 지나치게 적거나 편중됐다는 의견도 제시됐다.


과정 책임교수인 최진호 교수의 오리엔테이션 강의에 대해서는 “과정 전반의 기초 지식과 개요를 파악하는 데 도움이 됐다”는 반응이 대부분이었다.

최진호 책임교수는 “성장과 노화 과정은 인간의 출생 후 신생아, 소아, 청소년, 노인에 이르기까지의 신체적, 정신적 발달 과정과 특성을 다루는 내용으로 구성되어 있어 다른 과정을 공부하는 데 기반이 되는 과정이라고 할 수 있다”며, “성장과 노화는 1주간의 과정이지만 내용이 너무 상대적으로 많다는 학생들의 피드백이 있어 과정 전체의 난이도와 강의 내용에 대해 지속적으로 개선할 예정이다”고 밝혔다.

이어 “우리 의대의 교육과정은 학생들의 피드백을 통해 매년 점차 개선할 수 있는 방향을 찾고 있어 과정이 끝난 후 전반적인 강의 내용에 대해 개선해야 할 점에 대해 적절한 피드백을 부탁한다”고 덧붙였다.


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